抗击疫情，人人有责。在学校封闭管理期间，护理系辅导员保持24小时在线，时刻关注学生动态，尽最大努力做好各项工作，只为守护每一位学生的安全健康，做学生的“守护女神”。

        学生们自开学以来一直处于封闭状态，不能回家。为确保大家在校正常生活，身心健康，辅导员陈瑞平可谓想尽了办法。她别出心裁将班级座谈会搬到了操场上，与学生们席地而坐，详细了解大家近期生活、学习情况，并一一记录下需要解决的问题，认真倾听学生心中的想法，耐心答疑解惑。

        在查看宿舍实际生活情况时，正好是学生下午用餐时间，大家边热情往她手里塞吃的，边提出了一个小请求：虽然学校食堂饭菜种类丰富，但时间久了还是会想念家里的饭菜，想尝尝她的手艺。为了满足大家，让大家能够感受到家的味道， 陈瑞平专门采购了食材，做了大家喜爱的面食并送到学生手中，让大家感受到了如家般的温暖。陈瑞平凭借自己的付出，拉近了与学生之间的距离，成为了学生无话不谈的良师益友。

         在接到校园封闭管理通知的第一时间，高惠就积极准备资料、制作课件，组织学生召开“疫情防控主题班会”，她从当前疫情形势到河南省教育厅历次视频会议精神，从班级日常管理要求到班级活动开展，逐项向学生介绍当前疫情防控的严峻形势、校园封闭管理期间班级管理制度等，筑牢大家疫情防控意识。为能更好掌握学生的思想动态，高惠坚持每周至少与一间宿舍的学生进行谈心谈话，了解大家的学习、生活、心理状态，发现问题及时解决问题，确保大家都能有一个良好的精神面貌。

        为丰富学生的日常生活，高惠不遗余力组织大家开展形式多样的“每日一学”、“每日一歌”、“每日一练”、“每周一影”、“每周一感”、“每周一分享”、“每月一交流”等活动，提高学生思想认识，提升班级学习氛围，锻炼大家沟通交流能力。高惠说：“疫情就是命令，防控就是责任，人人都是疫情防控的主体，筑牢班级每一位学生的防控意识，就是筑牢校园疫情防控网，确保校园安全。”

        作为辅导员，杨静一直在思考封闭管理期间学生会产生哪些心理变化，连续几个月都在校园内活动，对学生的身心又会产生什么样的影响？自己该如何帮助学生调整心态，保持情绪稳定，安全度过这一时期，并且能够专心学习呢？

 她经常巡视教室与宿舍，定期召开主题班会，与学生面对面交流，及时发现大家生活中存在的问题，尽力协调解决学生在校期间的困难。杨静说：”多与学生接触，了解她们的情绪和心理状态，耐心疏导她们焦躁、烦闷的情绪，引导她们丰富自己的校园生活。“当得知某位学生因失恋而情绪不佳时，杨静通过她的好友、室友了解她的用餐睡眠情况，分析她的情绪变化，共同引导她走出情感狭区。”那段时间耐心地倾听与疏解是非常有效的“，杨静说：“她又恢复了开朗积极进取的精神状态，并继续履行某科目课代表的职责。”

        “封闭管理下的学生工作是对辅导员的考验。”杨静说：“辅导员要成为学生心理健康的导师，要不断探索适合学生实际的心理健康教育的方法，不断提升自我素质，做好学生的心理指导和调节工作，才能更好的促进大学生的健康成长与全面发展。”